Archiv: Bonn macht mit

Man muss es sich nur vorrechnen: Bei einer Quote von 3 bis 5 Prozent für nichtchristliche Kinder (Atheisten, Juden, Buddhisten, Muslime) an einer konfessionellen Schule sind es vielleicht 1 bis 2 Kinder die angenommen werden. Wohin gehen die anderen mit Noten, die ausgereicht hätten, wenn sie nur das richtige "Label" hätten vorweisen können? Und welche staatlichen Schulen machen hier mit - und welche verweigern sich und schicken wieder weiter? Für die betroffenen Kinder, die hart gelernt haben, ist das immer ein erniedrigender Vorsprechzirkus. Das sollte endlich einmal besprochen werden.

Ich hörte einmal von einem Schüler mit sehr guten Noten, der von einem Schulleiter eines privaten, nicht-konfessionellen Gymnasiums in Bad Godesberg mit der Begründung abgelehnt wurde, dass man es der Elternschaft nicht zumuten könne. Seine Mutter war nämlich Analphabetin aus Afghanistan. Das hat sich in der muslimischen Community rasch herumgesprochen - man darf raten, welche Eindruck hier entstanden ist.

...Bad Godesberg sollte ein bundesweiter Leuchtturm für gelebte Vielfalt, Toleranz und Lebensqualität dank Diversität sein...

;-) Haha, der war gut!
Also ich mache persönlich seit knapp dreißig Jahren nur eine Gruppe von Mitbürgern aus, die weder für Toleranz, noch für Diversität steht. Und genau diese Mitbürger sind wohl willentlich und wissentlich hier involviert.

Es gibt Projekte in städtischen Kindergärten und Grundschulen zur Integration und zwar bis zur Grenze der Selbstaufgabe(Schreiben nach Hören, Lichtermärkte, Tag der Heimatsprache, Logopädie, "LUBO", Grillfeste nur mit HALAL-Speisen, etc.) .

Nicht die Gymnasien. Hier wird weniger sozial, jedoch religiös selektiert - was im Grunde aber dann wieder auf eine soziale Selektion hinausläuft ... Weil die Eltern Nachteile für Ihre Ninder befürchte , wird dies auch kaum öffentlich thematisiert. Man muss sich aber nur an die Schultore stellen, dann ist es für alle sichtbar.

Vielleicht hilft eine Quote weiter.

aus der Wikipedia: Glaubensfreiheit im Islam
"Die Glaubensfreiheit im Islam bedeutet nach islamischem Recht die Freiheit der Muslime, ihren Glauben auszuüben, und die Freiheit aller, den Islam anzunehmen. Das islamische Rechtssystem kennt für Muslime keine negative Religionsfreiheit und erkennt auch nicht den Anspruch an, keiner Religion anzugehören. Demgemäß besitzen Muslime nicht das Recht, zu einer anderen Religion zu konvertieren oder ohne Religion zu leben. Dafür beinhaltet die Glaubensfreiheit im Islam das Recht der Schriftbesitzer (ahl al-kitāb), ihren Glauben innerhalb gewisser Grenzen und gegen Zahlung (der Dschizya) zu praktizieren. Anhänger anderer Religionsgemeinschaften – Zoroastrier, Mandäer und andere – wurden ebenfalls geduldet.
Der Abfall vom Islam wird nach der Scharia mit der Todesstrafe geahndet. Das Recht, das Judentum, Christentum oder den Zoroastrismus zu praktizieren, ist nach der Scharia mit erheblichen Einschränkungen gegeben. Andere Religionen sind nach klassischer Lehre verboten, wurden aber später teilweise erlaubt. Polytheisten (Muschrikūn) haben nach klassischer Lehre die Wahl zwischen Islam oder Tod."

"1.472 Kinder im Alter von 6 bis unter 10 Jahren leben in Bad Godesberg Süd, 57 Prozent sind Zuwanderer. Der Anteil an Kindern liegt über dem gesamtstädtischen Schnitt, ebenfalls der Anteil an Personen mit Migrationshintergrund und dementsprechend ebenfalls der Anteil an zugewanderten Kindern."
Pennenfeld: Robert-Koch-Schule: 70% - Migrationsanteil,
Lannesdorf: Lyngsbergschule: 50%- Migrationsanteil,
Rüngsdorf: Andreasschule: 67,5 - Migrationsanteil.

Man muss sich vorstellen, wie ein 10-jähriges Kind, das sich mit einerm 2-er Zeugnis an einer dieser Privatschulen vorstellt, sich fühlt, wenn es gesagt bekommt: "Du bist nett, dein Zeugnis ist gut. Deinen Klassenkameraden aus der Grundschule haben wir aufgenommen, das stimmt, obwohl er schlechtere Noten hat wie du. Aber weißt du: Wir haben da eine Quote für alle nicht-christlichen Kinder (Formel, um Diskriminierung der Muslime abzuschwächen), deshalb stelle dich doch bitte an einer anderen Schule vor." Und das dann noch viermal hören - bis man langsam lernt: Man ist nicht gewünscht. Und dann die Erleichterung am NCG zu spüren: "Wir freuen uns, dass du zu uns kommst. Sehr gerne!"
Was macht das mit einem Kind?

Und zur Elternperspektive: Sie wollen eine gute Ausbildung - trotz Zwangs-Religionsbesuch, Zwangs-Kirchenbesuch, Zwangs-Klassenfahrten, Kopftuchverbot, Elternvereinbarung, Schulgebühren usw. Aber ihre Toleranz diesen Zumutungen gegenüber wird nicht einmal wahrgenommen - sie werden misstrauisch beäugt. Und um die Chancen ihres Kindes nicht zu zerstören, schweigen sie, halten sie den Mund und schlucken die Absagen eine nach der anderen einfach hinunter - ohen sie öffentlich zu thematisieren. Denn man weiß ganz genau, wie schnell man persönlich diffamiert wird - als "Kader", als "islamistisch" usw. Es ist einfach nur traurig!

Entgegen aller Sonntagsreden gehört der Islam eben einfach nicht zu Deutschland.
Der Islam in all seinen Ausprägungen wird als feindselig gegenüber der Mehrheitsgesellschaft wahrgenommen. Tatsächlich tritt er auch immer feindseliger auf.
Die Denkweise, die Anspruchshaltung, die Sitten und Gebräuche der islamischen Gesellschaften sind mit der hiesigen nicht kompatibel.
Die Kölner Silvesternacht, die gewalttätige Demo in Lannesdorf, dass nahezu wöchentlich ein Mädchen erstochen wird, weil es seinen arabischen/afghanischen Partner verlassen hat - aber auch die Zustände in den islamisch geprägten Staaten (jahrzentelanger Krieg im Nahen Osten, im Kaukasus, nichtendenwollender Terror in Afghanistan, Terror gegen Christen und andere Minderheiten in Afrika, im Nahen Osten, in Pakistan und jetzt erst wieder in Indonesien) prägen das Bild des Islam in der Deutschen Mehrheitsgesellschaft. Die islamische Welt wird als gewalttätig, rückständig und menschenfeindlich gesehen. Und das färbt unmittelbar auf die Religion und die Gläubigen ab.
Man kann das gut heißen oder nicht - es ist jedoch nicht wegzudiskutieren.
Statt von muslimischer Seite Forderung um Forderung zu stellen, wären vermehrte Schritte Richtung Assimilation(!) angebracht, um das Zusammenleben zu entspannen.